Ein neuer Aufsatz zum im Rahmen des Projekts entwickelten didaktischen Ansatzes ist kürzlich erschienen:
Reinsperger, Victoria/Ehrig, Britta/Ehrenmüller, Jürgen/Schicker, Stephan/Schmölzer-Eibinger, Sabine (2023): „DiaLog – Argumentatives Sprachhandeln in mehrsprachigen Lernkontexten fördern“, in: Schicker, Stephan/Saletovic, Miskulin (Hg.): Sprachliche Handlungsmuster & Text(sorten)kompetenz. Graz. Library Publishing, S. 35-60. doi:10.25364/97839033742634
Anhand einer exemplarischen Fallanalyse wird darin das didaktsiche Potenzial des didaktischen Ansatzes und seines sprachlichen Scaffoldings aus Basis des Textprozedurenkonzepts ausgelotet.
