Unterrichtsmaterial

Der didaktische Ansatz setzt sich aus drei Phasen zusammen, die das inhaltlich fundierte und sprachlich elaborierte mündliche und schriftliche Argumentieren fördern sollen. Dabei werden zwei Aufgabenarrangements unterschieden: MonoDiaLog und MultiDiaLog. In MonoDiaLog argumentieren Lernende durchgehend für ihren eigenen Standpunkt, während in MultiDiaLog in einem Rollenspiel mündlich aus unterschiedlichen Perspektiven für Pro- und Kontrapositionen argumentiert wird.

Der didaktische Ansatz wurde in 18 Unterrichtsmodule zu neun strittigen Fragen der Klimawandeldebatte umgesetzt, die im Unterricht von Deutsch als Erst-, Zweit- und Fremdsprache eingesetzt und kostenlos heruntergeladen werden können (siehe Reiter links). Dabei kann aus folgenden Themen gewählt werden, für die jeweils ein MonoDiaLog- und ein MultiDiaLog-Modul angeboten werden: 

Sollen wir alle auf Fast-Fashion verzichten? * (Empfehlung: ab B1-B1+)

Sollen wir zukünftig Fleisch aus dem Labor essen? ** (Empfehlung ab B2-C1)

Sollen wir zukünftig Insektenburger essen? * (Empfehlung: ab B1-B2)

Soll das Datenvolumen für Streaming begrenzt werden? * (Empfehlung: ab B1+-B2)

Sollen Kurzstreckenflüge innerhalb von Europa verboten werden? * (Empfehlung ab B1-B1+)

Sollen wir nur noch umweltfreundlich reisen? ** (Empfehlung ab B2-B2+)

Sollen Einwegsackerl gänzlich verboten werden? * (Empfehlung ab B1-B1+)

Sollen öffentliche Verkehrsmittel für alle und immer kostenlos sein? * (Empfehlung ab B1-B2)

Sollen nur mehr Elektroautos erlaubt sein? ** (Empfehlung ab B2-B2+)

*   einfacheres Niveau (bezogen auf die inhaltliche Komplexität)

** anspruchsvolleres Niveau (bezogen auf die inhaltliche Komplexität)

Hinweis: bei der Angabe des Sprachniveaus handelt es sich um eine Empfehlung von beteiligten DaZ/DaF-Lehrkräften

Nähere Informationen finden Sie im Handbuch Argumentieren dialogisch fördern.