Themenblock 1

Über das Projekt DiaLog

Themenblockbeschreibung: In Themenblock 1 bekommen die Teilnehmer:innen nach einer Kennenlernaktivität einen Überblick über das Projekt DiaLog.

Dauer: mit Kennenlernaktivitäten ca. 45 min, ohne ca. 30 min; E-Lecture im Selbststudium: ca. 60 min

Einführende Informationen für Vortragende:

  • Radiopaper 1 für einen ersten Überblick über das Projekt

Materialien des Themenblocks:

Lernziele:

  • Die Teilnehmer:innen kennen die Rahmenbedingungen des Projekts DiaLog.
  • Die Teilnehmer:innen kennen die wesentlichen Ziele und den didaktischen Ansatz des Projekts DiaLog mit seinen unterschiedlichen Aufgabenarrangements. 
  • Die Teilnehmer:innen kennen die im Projekt entwickelten Materialien.

Vorschlag für eine Kennenlernaktivität

Wenn die Teilnehmenden der Lerngruppe sich noch nicht kennen und der Unterricht in Präsenz stattfindet, empfiehlt es sich zu Beginn, Kennenlernaktivitäten durchzuführen, z. B. „Vertauschte Identitäten“: Alle Teilnehmer:innen erarbeiten eine kurze Vorstellung: Vorname, Wohnort, zwei Hobbys, zwei Lieblingsspeisen, zwei Lieblingsbücher, -filme oder -lieder. Dazu wird Musik abgespielt. Solange sie läuft, bewegen sich die Teilnehmer:innen im Raum. Wird die Musik gestoppt, suchen sich alle ein Gegenüber und stellen sich vor. Sie übernehmen dann die „Identität“ der anderen Person und stellen sich mit dieser (und dem Vornamen, dem Wohnort etc. des Gegenübers) in der nächsten Runde einer weiteren Person vor. Dies wird über insgesamt drei Runden wiederholt. Am Schluss präsentieren alle ihre „aktuelle“ Identität, die sie in der letzten Runde übernommen haben. Die Person, zu der diese bzw. die Angaben wie Vorname, Wohnort etc. tatsächlich gehören, korrigiert sie gegebenenfalls und setzt mit ihrer „neuen Identität“ fort.

Alternative zum Präsenzunterricht: Überblick über das Projekt DiaLog im flipped classroom

Der Überblick über das Projekt DiaLog kann auch im Sinne des flipped classroom-Konzepts in die selbstständige Vorbereitung der Teilnehmer:innen auf die Einheit verlegt werden: Diese hören sich dann das Radiopaper 1 an und führen folgende Arbeitsaufträge durch:

  • Erläutern Sie die Rahmenbedingungen des Projekts DiaLog.
  • Erläutern Sie, für welche Lernkontexte der didaktische Ansatz DiaLog entwickelt wurde und wie sichergestellt wurde, dass er in unterschiedlichen Lernkontexten eingesetzt werden kann.
  • Nennen Sie seine zentralen Ziele.
  • Führen Sie die konkreten Outputs des Projekts an und begründen Sie, welche für Sie möglicherweise interessant sein könnten.

Selbststudienteil: E-Lecture TM1_TB1 (nicht-präsent)

Die E-Lecture folgt im Anschluss an die Präsenzeinheit. Die Teilnehmer:innen fassen ausgehend von der PowerPoint-Präsentation „Forschungsstand“ (die als Audioinputs Teile des Radiopapers 1 enthält) den aktuellen Stand der Forschung zum Argumentieren zusammen und gehen dabei insbesondere (durch den Arbeitsauftrag angeleitet) auf Effekte des vorgelagerten mündlichen Argumentierens auf ein nachfolgendes schriftliches Argumentieren ein. Die Kenntnis des aktuellen Forschungsstands ermöglicht es ihnen, das Projekt DiaLog und seinen gleichnamigen didaktischen Ansatz in der Forschung zu verorten und ausgehend davon die Innovationen und Weiterentwicklungen zu erkennen.  

Werden die Trainingsmodule an einem Fortbildungstag eingesetzt, sollte eine ca. halbstündige Selbststudienzeit eingeplant werden, in der die Teilnehmer:innen den Arbeitsauftrag durchführen.

Der Arbeitsauftrag für die E-Lecture ist in der PowerPoint-Präsentation für die Vortragenden enthalten, aber auch als eigene Datei für die Teilnehmer:innen verfügbar.