Neuerscheinung

geöffnetes Buch

Im Rahmen des Projekts wurde ein didaktischer Ansatz mit zwei unterschiedlichen Aufgabenarrangements entwickelt, durch den das schriftliche Argumentieren in der Erst-, Zweit- und Fremdsprache Deutsch gefördert werden soll. Die erste Publikation dazu ist kürzlich erschienen:

Reinsperger, Victoria/Ehrig, Britta/Ehrenmüller, Jürgen/Schicker, Stephan/Akbulut, Muhammed/Schmölzer-Eibinger, Sabine (2022)

DiaLog – Schüler_innen diskutieren kontroverse Fragen zum Klimawandel. Förderung schriftlicher Argumentationsfähigkeiten in der Erst-, Zweit- und Fremdsprache Deutsch.

In: Zeitschrift für Deutsch im Kontext von Mehrsprachigkeit. mit.sprache.teil.haben, Hrsg. vom Österreichischen Verband für Deutsch als Fremd*Zweitsprache (ÖDaF), Göttingen: unipress, S. 160 – 174.

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Unser neuer Aufsatz "DiaLog – Argumentatives Sprachhandeln in mehrsprachigen Lernkontexten fördern" ist erschienen.

Argumentieren dialogisch fördern - Ein Handbuch

Das DiaLog-Handbuch bietet eine umfassende Zusammenschau aller Komponenten des didaktischen Ansatzes DiaLog, seiner theoretischen Fundierung und praktischen Vermittlung im Unterricht von Deutsch als Erst-, Zweit- und Fremdsprache. Neben umfangreichen Erläuterungen zu allen Projektergebnissen wurden auch Erfahrungswerte aus der Praxis eingebunden und Empfehlungen von am Projekt beteiligten Lehrkräften für alle, die zukünftig mit den Materialien arbeiten möchten, integriert. Lesen Sie rein und erfahren Sie mehr zum Projekt!

Radiopaper 7: Ein Bericht aus der Praxis

Im Radiopaper 7 berichten am Projekt beteiligte Lehrkräfte von ihren Erfahrungen beim Einsatz der DiaLog-Module im Unterricht von Deutsch als Erst-, Zweit- und Fremdsprache. Hören Sie rein!

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Argumentieren dialogisch fördern - Ein Handbuch

Radiopaper 7: Ein Bericht aus der Praxis

Hoi, Groningen! Internationales Projekttreffen in den Niederlanden