Neuerscheinung

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Unser neuer Aufsatz "DiaLog – Argumentatives Sprachhandeln in mehrsprachigen Lernkontexten fördern" ist erschienen.

Ein neuer Aufsatz zum im Rahmen des Projekts entwickelten didaktischen Ansatzes ist kürzlich erschienen:

Reinsperger, Victoria/Ehrig, Britta/Ehrenmüller, Jürgen/Schicker, Stephan/Schmölzer-Eibinger, Sabine (2023): „DiaLog – Argumentatives Sprachhandeln in mehrsprachigen Lernkontexten fördern“, in: Schicker, Stephan/Saletovic, Miskulin (Hg.): Sprachliche Handlungsmuster & Text(sorten)kompetenz. Graz. Library Publishing, S. 35-60. doi:10.25364/97839033742634

Anhand einer exemplarischen Fallanalyse wird darin das didaktsiche Potenzial des didaktischen Ansatzes und seines sprachlichen Scaffoldings aus Basis des Textprozedurenkonzepts ausgelotet.

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Argumentieren dialogisch fördern - Ein Handbuch

Das DiaLog-Handbuch bietet eine umfassende Zusammenschau aller Komponenten des didaktischen Ansatzes DiaLog, seiner theoretischen Fundierung und praktischen Vermittlung im Unterricht von Deutsch als Erst-, Zweit- und Fremdsprache. Neben umfangreichen Erläuterungen zu allen Projektergebnissen wurden auch Erfahrungswerte aus der Praxis eingebunden und Empfehlungen von am Projekt beteiligten Lehrkräften für alle, die zukünftig mit den Materialien arbeiten möchten, integriert. Lesen Sie rein und erfahren Sie mehr zum Projekt!

Radiopaper 7: Ein Bericht aus der Praxis

Im Radiopaper 7 berichten am Projekt beteiligte Lehrkräfte von ihren Erfahrungen beim Einsatz der DiaLog-Module im Unterricht von Deutsch als Erst-, Zweit- und Fremdsprache. Hören Sie rein!

Hoi, Groningen! Internationales Projekttreffen in den Niederlanden

Radiopaper Diagnosetool Sprachhandlung Argumentieren

Im Radiopaper zum Diagnosetool für die sprachliche Handlung des Argumentierens in Lernertexten lernen Sie ein im Projekt entwickeltes Tool kennen, mit dem Sie Sprachhandlungen des Argumentierens in Texten erkennen und auf Lernerformen hin untersuchen können, um Schüler*innen ein formatives Feedback zu geben. Hören Sie rein!